Курс «Профессиональная переподготовка "Педагогика и методика профессионально-педагогического образования на производстве"»

Формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности в области профессионально-педагогического образования

Характеристика нового вида профессиональной деятельности и (или) присваиваемой квалификации.

а) Область профессиональной деятельности

- включает подготовку обучающихся по профессиям и специальностям в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы профессионального, среднего профессионального и дополнительного профессионального образования, учебно-курсовой сети предприятий и организаций, в центрах по подготовке, переподготовке и повышению квалификации рабочих, служащих и специалистов среднего звена, а также в службе занятости населения (ФГОС ВО 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) (уровень бакалавриата) Приказ Минобрнауки России от 01.10.2015 г. №1085:)

б) Объекты профессиональной деятельности:

- являются участники и средства реализации целостного образовательного процесса в образовательных организациях среднего профессионального и дополнительного профессионального образования, включающие учебно-курсовую сеть предприятий и организаций по подготовке, переподготовке и повышению квалификации рабочих, служащих и специалистов среднего звена, а также службу занятости населения. ФГОС ВО 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) (уровень бакалавриата) Приказ Минобрнауки России от 01.10.2015 г. №1085:)

в) Виды профессиональной деятельности:

         - учебно-профессиональная;

         - научно-исследовательская;

         - образовательно-проектировочная;

         - организационно-технологическая;

         - обучение по рабочей профессии.

г) Выпускник, освоивший программу профессиональной переподготовки, готов решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности, на которые ориентирована программа

          учебно-профессиональная:

          - использование концепций и моделей образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике;

            -прогнозирование  результатов профессионально-педагогической деятельности;

            -организация учебно-производственного (профессиональный) процесса через производительный труд :

          - осуществление организации и контроля технологического процесса в учебных мастерских, организациях и предприятиях.

           научно-исследовательская:

          -участие в организации учебно-исследовательской работы обучающихся;

          - конструирование, эксплуатация и техническое обслуживание учебно-технологической среды для практической подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена;

           образовательно-проектировочная:

           -осуществление проектирования и оснащения образовательно-пространственной среды для теоретического и практического обучения рабочих, служащих и специалистов среднего звена;

            -проектирование и применение индивидуализированных, деятельностно и личностно ориентированных технологий и методик обучения рабочих, служащих и специалистов среднего звена;

            - проектирование комплекса учебно-профессиональных целей, задач;

            - проектирование форм, методов и средств контроля результатов подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена.

           организационно-технологическая

            - осуществление конструирования содержания учебного материала по общепрофессиональной и специальной подготовке рабочих, служащих и специалистов среднего звена;

            - разработка, анализ и корректировка учебно-программной документации подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена ;

             обучение по рабочей профессии:

            -формирование профессиональной компетентности рабочего (специалиста) соответствующего квалификационного уровня;

            - организация образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена;

            - использование передовых отраслевые технологии в процессе обучения рабочей профессии.

Планируемые результаты обучения

Выпускник, освоивший программу, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими видам профессиональной деятельности, на которые ориентирована программа:

      Готовность к использованию концепций и моделей образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике:

- способностью разрабатывать и корректировать программы производственного обучения рабочих;

-способностью оценивать правильность оформления и содержания программ производственного обучения рабочих;

-способностью выбирать виды учебных материалов и контрольно-оценочных средств с учетом конкретных ситуаций.

Прогнозировать результаты профессионально-педагогической деятельности:

-способностью определять приемы и методы разработки контрольно-оценочных средств и учебных материалов в соответствии с современными подходами. 

Проектировать и оснащать образовательно-пространственную среду для теоретического и практического обучения рабочих, служащих и специалистов среднего звена и применять индивидуализированные, деятельностно и личностно ориентированные технологии и методики обучения рабочих, служащих и специалистов среднего звена:

- способностью определять приемы и методы разработки контрольно-оценочных средств и учебных материалов в соответствии с современными подходами; 

- способностью оценивать содержание учебных и оценочных материалов на полноту и соответствие нормативным требованиям;

Готовность к проектированию комплекса учебно-профессиональных целей, задач и

готовность к конструированию содержания учебного материала по общепрофессиональной и специальной подготовке рабочих, служащих и специалистов среднего звена:

-способностью оценивать эффективность обучения

Готовность к разработке, анализу и корректировке учебно-программной документации подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена и готовность к формированию профессиональной компетентности рабочего (специалиста) соответствующего квалификационного уровня :

-способностью оценивать эффективность обучения;

-способностью организовывать учебно-исследовательскую работу обучающихся и

готовность к проектированию форм, методов и средств контроля результатов подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена;

-способностью организовывать обучение и проводить проверку знаний рабочих;

-способностью оценивать эффективность обучения;

- способностью оценивать уровень сформированности знаний и умений в области производственной деятельности.

Готовность организовывать учебно-производственный (профессиональный) процесс через производительный труд и контролировать технологический процесс в учебных мастерских, организациях и предприятиях

-способностью выбирать эффективные методы обучения и оценки компетенций.

Готовность к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена и к конструированию, эксплуатации и техническому обслуживанию учебно-технологической среды для практической подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена:

-способностью выстраивать отношения с помощью инструментов эффективного общения

и предупреждать неконструктивные конфликты.

Требования к уровню подготовки: специалисты, имеющие высшее или средне-специальное образование

Программа разработана на основе:

Программа разработана на основе:

-          ФГОС ВО 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) (уровень бакалавриата) Приказ Минобрнауки России от 01.10.2015 г. № 1085.

Программа разработана в соответствии с:

-        Трудовым кодексом Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. за № 197-ФЗ;

-        Профессиональным стандартом "Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования", утвержденным Приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 8 сентября 2015 г. N 608н

-        Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

-        Приказом Министерства труда РФ за № 148н от 12 апреля 2013 г. «Об утверждении уровней квалификации в целях разработки профессиональных стандартов»;

-        Приказом Министерства образования и науки РФ от 1 июля 2013 г. за № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»;

-        Постановлением Правительства Российской Федерации от 22 января 2013 г. № 23 «О Правилах разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов»;

-        Приказом Минтруда России от 12 апреля 2013 г. № 148н «Об утверждении уровней квалификаций в целях разработки проектов профессиональных стандартов»;

-        Приказом Минтруда России от 29 апреля 2013 г. № 170н «Об утверждении методических рекомендаций по разработке профессионального стандарта»;

-        Приказом Министерства образования и науки РФ от 1 июля 2013 г. за № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»;

-        Приказом Минобрнауки России от 09.01.2014 г. № 2 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;

-        Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации

от 22 апреля 2015 г. № ВК-1032/06 «О направлении Методических рекомендаций».